机构评估:通识教育能力
我们机构的目标是建立叙事，展示学生的学习和能力 达到这样我们就可以确保(为了认证的目的和超越)质量 增强我们的优势，改进我们的实践以满足或 超越教育质量.
换句话说， "作为一名毕业于新利18社区学院的学生，我们可以自信地说 通过证据，学生已经获得/展示了相关的知识和技能 具备通识教育能力." 教师的工作是实现这一目标的关键.
在新利18，通识教育是帮助新利18的核心课程 他们在阅读、写作和数学方面的技能，同时提高他们的意识 并对历史、重要社会问题的鉴赏和作用进行思考 语言，文学，科学和艺术在我们的社会.
通识教育能力的发展:
- 内部委员会聚集并参与了VALUE研究所(正式名称为 (多国家合作进程)，为……提供了指导和框架 能力发展及评估.
- 通识教育专责小组(在体制效益下)成立 委员会)，由主要利益相关者和各领域的代表组成 大学.
- 回顾了新利18目前的能力，并将其缩减为10项通识教育能力 运用院校的使命、理想及策略目标.
- 标准由多国家合作组织提供，并以AAC为基础&你跳 框架，现在在价值研究所之下.
- 内部开发了几个标准来帮助衡量能力的实现 在VALUE(正式的LEAP)框架的影响下.
- 内部委员会修改了现有的职权，使其更能代表欧共体 大学毕业生.
- 学生学习成果被添加到所有能力中
- 制定指标来决定课程是否符合能力要求
- 每5年审查一次能力和slo
听”学生之声:通识教育能力与学生叙事来自2022年新利18社区学院评估日.
听”学生之声:通识教育能力与学生叙事来自2021年新利18社区学院评估日.